Перейти к содержанию

От истоков к современности

Старинное перо для письма

Понимаем корни русского языка

Изучаем современный русский через историю – древнерусский и старославянский

Занятия, статьи и инструменты для тех, кто хочет понимать историческую логику языка

Примеры вопросов, на которые у русского языка есть исторический ответ

Не случайности, а история

Почему «он читал», но «она читала» и зачем глаголу знать пол?

В современных европейских языках глагол не изменяется по родам, а в русском изменяется, но почему-то только в прошедшем времени. Это легко объясняется с исторической точки зрения: глаголы прошедшего времени исторически являются причастиями. «Читал» – это буквально «(есть) читавший». Форма рода сохранилась от причастного происхождения, а личные окончания исчезли вместе с глаголом-связкой «быть».

Почему «медведь», «белка» и «заяц» – вторичные названия этих животных?

Настоящее, праславянское имя животного было табуированным для охотников. «Медведь» – буквально «тот, кто ведает мёд». «Белка» – от «белый» (так как зимой становится белой). А русское «заяц» восходит к праиндоевропейскому *ǵʰéyos, родственные формы которого в армянском и индоиранских языках обозначают «лошадь». Вероятно, исходное значение корня было связано с быстротой или бегом.

Почему «вы» как обращение к одному человеку – грамматическая аномалия?

«Вы» как вежливое единственное число закрепилось под влиянием европейской придворной традиции XVIII века. Грамматически это форма множественного числа. Именно поэтому «Вы пришли» говорится с глаголом во множественном числе, хотя прежде на «ты» обращались и к царю, и к Богу.

Почему в русском языке всего три времени? Или на самом деле их больше?

В современном русском три времени, но в древнерусском, например, только прошедших времен было четыре (аорист, имперфект, перфект, плюсквамперфект), каждое из которых передавало особый характер протекания действия: завершённость, длительность, связь с настоящим или другим действием в прошлом. Постепенно система вида (совершенного и несовершенного) стала выполнять функции, которые ранее распределялись между разными формами прошедшего времени. Читать статью

Почему в русском нет артикля, хотя механизм для него был?

Во многих языках из указательных местоимений развились артикли (the, der, le). В русском был похожий процесс: полные прилагательные (добрый, красивый) образовались из сочетания кратких с указательным местоимением *jь/ja/je. Но до артикля процесс не дошёл: система падежей и свободный порядок слов в предложении оказались достаточным средством для выражения определённости.

Почему в России Рождество празднуется не в декабре, а январе? Что такое Старый Новый год? И почему сентябрь переводится с латыни как «седьмой»?

На Руси использовались разные системы летоисчисления, а Новый год начинался в разное время – в марте или сентябре. История календаря объясняет и современные особенности традиции. Читать статью

Хотите понять, как это работает системно? На занятиях каждое явление получает историческое объяснение – не просто как факт, а как часть единой логики. Узнать о форматах →

Два ключа к пониманию русского языка

Древнерусский и старославянский объясняют разные стороны современного русского

Древнерусский язык

Ранний восточнославянский язык, из которого затем развились русский, украинский и белорусский. Это язык летописей, берестяных грамот и «Слова о полку Игореве». Он объясняет прежде всего грамматику и произношение – почему чередуются гласные и согласные, как появились разные окончания в одном падеже, куда исчезают гласные при изменении слов.


«Почему «два часа», но «пять часов»» – и ещё пять исторических объяснений современных фактов

Подробнее о древнерусском →

Старославянский язык

Первый письменный язык славян, созданный Кириллом и Мефодием в IX веке. Изучается, как и латынь, не чтобы говорить, а чтобы понять систему. Объясняет книжную традицию – откуда пары «голос/глас», «горожанин/гражданин», почему одни слова звучат торжественно, а другие нейтрально.


«Почему «надутый» и «надменный» – одно слово» – и ещё пять исторических объяснений употребления слов

Подробнее о старославянском →

Для кого проект

Исторический подход необходим всем, кто хочет понимать язык, а не запоминать разрозненные правила и факты

Для интересующихся языком

Для тех, кто читает об этимологии и происхождении слов и хочет понимать логику языка, а не просто запоминать правила. Старославянский и древнерусский дают систему: интуитивное ощущение превращается в знание.

Для студентов

Помощь с древнерусским, старославянским и исторической грамматикой. Подготовка к зачётам и экзаменам, разбор сложных тем курса с любого уровня знаний.

Для преподавателей

Исторический контекст для объяснения правил ученикам, чтобы «так исторически сложилось» превращалось в конкретный ответ на вопрос «почему».

Варианты изучения

Онлайн-занятия в группах и индивидуально и бесплатные материалы для самостоятельной работы

Живые группы

Еженедельные встречи онлайн, 5–10 человек. Совместное чтение текстов – летописей, берестяных грамот, старославянских рукописей.

Подробнее →

Индивидуальные занятия

Персональный план: экзамены, конкретные темы курса, углублённое изучение. Возможно пробное занятие.

Подробнее →

Материалы и статьи

Статьи в блоге, справочные таблицы, инструменты для работы с летописными текстами.

Читать статьи →

Полные условия, оплата и часто задаваемые вопросы – на странице «О проекте»

Александр – преподаватель древнерусского и старославянского языков

Александр – филолог, преподаватель

Объясняю не «как правильно», а почему язык именно такой и какая история за этим стоит.

18 лет опыта, 30+ научных публикаций. Преподавал старославянский, историческую грамматику и древнерусский язык в вузе.

Подробнее об авторе →

Отзывы учеников

Д

Дарья

Историческая грамматика русского языка

«Замечательный преподаватель. Подготовил к экзамену по исторической грамматике. Надеялась хотя бы на тройку, но в итоге сдала на пять. Знания были нулевые, нужные темы разобраны в краткие сроки. Всё понятно и доступно.»

П

Полина

Старославянский язык

«Александр Владимирович последовательно, связно и логично подаёт материал, внимательно и спокойно относится к ученику, объясняет тонкости русского языка, которых не найти в книгах и которые не каждый русист знает.»

Ю

Юлия

Древнерусский язык

«Александр очень помог с древнерусским языком. Все подробно объяснил, помог разобраться в таком сложном предмете. Итог – сдали зачёт с первого раза! Рекомендую как профессионала с большой буквы.»

Н

Надежда

Старославянский язык

«Лучше репетитора по ССЯ я ещё не находила. Спасибо за помощь, умение объяснить материал по несколько раз. На уроках очень комфортная обстановка – в разы лучше объяснил весь вузовский материал за довольно короткий срок.»

А

Александр

Древнерусский язык

«Материал подаётся очень понятно, занятия насыщенные и интересные. Рекомендую всем, кто хочет углубиться в историю языка.»

Появились вопросы или не знаете, с чего начать?

Напишите мне — обсудим ваши цели, подберём формат занятий или просто поговорим о языке