От истоков к современности
Понимаем корни русского языка
Изучаем современный русский через историю – древнерусский и старославянский
Занятия, статьи и инструменты для тех, кто хочет понимать историческую логику языка
Примеры вопросов, на которые у русского языка есть исторический ответ
Не случайности, а история
Почему «он читал», но «она читала» и зачем глаголу знать пол?
В современных европейских языках глагол не изменяется по родам, а в русском изменяется, но почему-то только в прошедшем времени. Это легко объясняется с исторической точки зрения: глаголы прошедшего времени исторически являются причастиями. «Читал» – это буквально «(есть) читавший». Форма рода сохранилась от причастного происхождения, а личные окончания исчезли вместе с глаголом-связкой «быть».
Почему «медведь», «белка» и «заяц» – вторичные названия этих животных?
Настоящее, праславянское имя животного было табуированным для охотников. «Медведь» – буквально «тот, кто ведает мёд». «Белка» – от «белый» (так как зимой становится белой). А русское «заяц» восходит к праиндоевропейскому *ǵʰéyos, родственные формы которого в армянском и индоиранских языках обозначают «лошадь». Вероятно, исходное значение корня было связано с быстротой или бегом.
Почему «вы» как обращение к одному человеку – грамматическая аномалия?
«Вы» как вежливое единственное число закрепилось под влиянием европейской придворной традиции XVIII века. Грамматически это форма множественного числа. Именно поэтому «Вы пришли» говорится с глаголом во множественном числе, хотя прежде на «ты» обращались и к царю, и к Богу.
Почему в русском языке всего три времени? Или на самом деле их больше?
В современном русском три времени, но в древнерусском, например, только прошедших времен было четыре (аорист, имперфект, перфект, плюсквамперфект), каждое из которых передавало особый характер протекания действия: завершённость, длительность, связь с настоящим или другим действием в прошлом. Постепенно система вида (совершенного и несовершенного) стала выполнять функции, которые ранее распределялись между разными формами прошедшего времени.
Почему в русском нет артикля, хотя механизм для него был?
Во многих языках из указательных местоимений развились артикли (the, der, le). В русском был похожий процесс: полные прилагательные (добрый, красивый) образовались из сочетания кратких с указательным местоимением *jь/ja/je. Но до артикля процесс не дошёл: система падежей и свободный порядок слов в предложении оказались достаточным средством для выражения определённости.
Почему в России Рождество празднуется не в декабре, а январе? Что такое Старый Новый год? И почему сентябрь переводится с латыни как «седьмой»?
На Руси использовались разные системы летоисчисления, а Новый год начинался в разное время – в марте или сентябре. История календаря объясняет и современные особенности традиции.
Хотите понять, как это работает системно? На занятиях каждое явление получает историческое объяснение – не просто как факт, а как часть единой логики. Узнать о форматах →
Два ключа к пониманию русского языка
Древнерусский и старославянский объясняют разные стороны современного русского
Древнерусский язык
Ранний восточнославянский язык, из которого затем развились русский, украинский и белорусский. Это язык летописей, берестяных грамот и «Слова о полку Игореве». Он объясняет прежде всего грамматику и произношение – почему чередуются гласные и согласные, как появились разные окончания в одном падеже, куда исчезают гласные при изменении слов.
→ «Почему «два часа», но «пять часов»» – и ещё пять исторических объяснений современных фактов
Подробнее о древнерусском →Старославянский язык
Первый письменный язык славян, созданный Кириллом и Мефодием в IX веке. Изучается, как и латынь, не чтобы говорить, а чтобы понять систему. Объясняет книжную традицию – откуда пары «голос/глас», «горожанин/гражданин», почему одни слова звучат торжественно, а другие нейтрально.
→ «Почему «надутый» и «надменный» – одно слово» – и ещё пять исторических объяснений употребления слов
Подробнее о старославянском →Для кого проект
Исторический подход необходим всем, кто хочет понимать язык, а не запоминать разрозненные правила и факты
Для интересующихся языком
Для тех, кто читает об этимологии и происхождении слов и хочет понимать логику языка, а не просто запоминать правила. Старославянский и древнерусский дают систему: интуитивное ощущение превращается в знание.
Для студентов
Помощь с древнерусским, старославянским и исторической грамматикой. Подготовка к зачётам и экзаменам, разбор сложных тем курса с любого уровня знаний.
Для преподавателей
Исторический контекст для объяснения правил ученикам, чтобы «так исторически сложилось» превращалось в конкретный ответ на вопрос «почему».
Варианты изучения
Онлайн-занятия в группах и индивидуально и бесплатные материалы для самостоятельной работы
Живые группы
Еженедельные встречи онлайн, 5–10 человек. Совместное чтение текстов – летописей, берестяных грамот, старославянских рукописей.
Подробнее →Индивидуальные занятия
Персональный план: экзамены, конкретные темы курса, углублённое изучение. Возможно пробное занятие.
Подробнее →Материалы и статьи
Статьи в блоге, справочные таблицы, инструменты для работы с летописными текстами.
Читать статьи →→ Полные условия, оплата и часто задаваемые вопросы – на странице «О проекте»
Александр – филолог, преподаватель
Объясняю не «как правильно», а почему язык именно такой и какая история за этим стоит.
18 лет опыта, 30+ научных публикаций. Преподавал старославянский, историческую грамматику и древнерусский язык в вузе.
Подробнее об авторе →