Итоговое сочинение в 2024-2025 учебном году

В 2024-2025 учебном году выпускникам для написания итогового сочинения будет предложен комплект из закрытого банка (это более 1500 тем сочинений прошлых лет).

Минут на чтение: 49

Изменения в итоговом сочинении

В 2024-2025 учебном году, как и в прошлом, одиннадцатиклассникам для написания работы будет предложен комплект из закрытого банка тем итогового сочинения. Он состоит из более полутора тысяч тем сочинений прошлых лет.

В этом комплекте всего 6 тем, по две темы из каждого раздела банка. Каждый раздел, в свою очередь, состоит из 3-4 категорий.

Готовиться к итоговому сочинению, таким образом, не так просто, как было несколько лет назад, когда заранее объявлялись тематические направления. Если раньше было достаточно разобрать 2-3 направления, которые казались более простыми, и прочитать несколько произведений по ним, то теперь придется вникнуть во все 3 раздела, разобрать важнейшие понятия, которые они включают, сформировать по ним свою точку зрения и прочитать гораздо больше произведений для обоснования своей позиции.

Расписание итогового сочинение в 2024-2025 учебном году

Итоговое сочинение выпускники пишут обычно в первую среду декабря. В этом учебном году, таким образом, основной является дата 4 декабря 2024 года. Резервные даты – 5 февраля 2025 года и 9 апреля 2025 года. Резервные даты итогового сочинения нужны для тех, кто не явился по уважительной причине, не дописал работу по уважительной причине или не получил зачет.

Требования, предъявляемые к итоговому сочинению

Требований всего 5, и их выполнить достаточно легко.

  1. «Объем итогового сочинения». Порог – 250 слов, но лучше ориентироваться на 350-400 слов. Больше 600 слов использовать не рекомендуется.
  2. «Самостоятельность написания итогового сочинения». Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
  3. «Композиция и логика рассуждения». Само собой, сочинение должно состоять из трех частей (вступления, основной части и заключения) и, как правило, разбиваться на 4 абзаца. Важно! В качестве обоснования своей позиции можно привлекать любой литературный материал, а не только произведения русской классики из школьной программы.
  4. «Качество письменной речи». Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.
  5. «Грамотность». На каждые 100 слов допускается не более 5 ошибок всех типов (орфографических, пунктуационных, грамматических).

Для получения «зачета» достаточно выполнить два первых обязательных требования и один любой из оставшихся трех. Этого достаточно для допуска к ЕГЭ по русскому языку, но не все знают, что итоговое сочинение – это не только допуск к ЕГЭ, но и дополнительные баллы при поступлении в некоторые вузы.

В соответствии с пунктом 33 Порядка приема в вузы при приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета организация высшего образования может начислять баллы за оценку, выставленную организацией высшего образования по результатам проверки итогового сочинения, являющегося условием допуска к ГИА.

Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 21 августа 2020 г. N 1076 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

В частности, МГУ в 2022 году начислял до 2 дополнительных баллов за сочинение, а ГИРЯ – до 10. Выпускникам, планирующим поступать на бюджет, стоит ориентироваться не просто на получение «зачета», а постараться написать идеальное сочинение на 20 баллов, соответствующее требованиям вузов.

Темы итогового сочинения в 2024-2025 учебном году

Раздел «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».

Внутренний мир человека и его личностные качества.

Размышление над вопросами, которые человек задает себе, в том числе и в ситуации нравственного выбора.

  1. Какого человека можно назвать героем своего времени?
  2. Какие жизненные победы могут быть важны для человека?
  3. Какие чувства могут быть неподвластны разуму?
  4. Согласны ли Вы с утверждением, что человек не волен в своих чувствах?
  5. Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
  6. Когда стоит прислушиваться к разуму, а когда – к чувствам?
  7. Почему человеку иногда приходится делать выбор между разумом и чувствами?
  8. Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства?
  9. Когда разум и чувство борются в человеке?
  10. Над какими чувствами разум может быть не властен?
  11. Когда нужно сдерживать душевные порывы?
  12. Как разум и чувства влияют на поступки человека?

Долг, обязанность, ответственность.

  1. Как Вы понимаете слово «долг»?
  2. Какие психологические проблемы, поднятые в произведениях М. Ю. Лермонтова, Вам интересны? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  3. Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
  4. Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
  5. Что значит быть верным долгу?
  6. Легко ли сохранить верность долгу в военное время?
  7. Верно ли утверждение: «надеяться и действовать – наша обязанность в несчастии»?
  8. Что такое гражданский долг?
  9. Помощь другим – право или обязанность?
  10. Пренебрежение какими нравственными ценностями чаще всего приводят к преступлению?

Внутренний мир человека.

  1. Как связаны между собой эгоизм и одиночество? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  2. Чем «история души человеческой» может быть интересна другому человеку? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  3. К чему может привести человека болезненное самолюбие?
  4. Какую победу Вы бы назвали самой трудной для человека?
  5. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
  6. Какого человека называют отзывчивым?
  7. Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
  8. Какие качества делают человека лидером?
  9. Преступление – это путь к одиночеству?

Размышления о счастье.

  1. Что вкладывается в понятие «счастье»?
  2. Что делает человека подлинно счастливым?
  3. Кого можно считать счастливым человеком?
  4. Почему человек нередко становится источником несчастий других людей? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  5. Разделяете ли Вы убеждение княжны Марьи, что существует «счастье прощать»?
  6. Является ли богатство необходимым условием счастья?
  7. Возможно ли общество, в котором все счастливы?
  8. Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
  9. Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
  10. Можно ли поделиться счастьем?
  11. Одинаково ли представление о счастье у разных людей?
  12. Счастье – заслуга или случайный дар?
  13. Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?
  14. Как связаны гражданский долг и личное счастье?
  15. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
  16. Что такое счастье?
  17. От чего зависит счастье?
  18. Есть ли связь между счастьем и эгоизмом?
  19. Согласны ли Вы с мыслью чеховского героя: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные…»
  20. Что нам мешает быть счастливыми?
  21. Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?

Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.

Размышления о вечных вопросах.

  1. Чем опасно равнодушие?
  2. Важно ли понимание души другого человека? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
  3. Почему важно уметь сострадать другому?
  4. Чем страшен эгоизм?
  5. Трусость и предательство: как связаны эти понятия?
  6. Грех и раскаяние в жизни человека.
  7. Что значит жить для людей?
  8. Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
  9. Какие вопросы называют «вечными»?
  10. Что такое справедливость и милосердие?
  11. Почему многие писатели говорили об очистительной силе страдания?
  12. «Одно слово правды весь мир перетянет» (пословица).
  13. Ради чего стоит жить?
  14. Как Вы понимаете слова философа Б. Спинозы: «Души побеждают не оружием, а любовью и великодушием»?
  15. Как Вы понимаете выражение «нравственная победа»?
  16. Могут ли чувства быть истинными и ложными?
  17. Всегда ли чувства нужно подвергать проверке разумом?
  18. Когда важнее руководствоваться чувствами, а не разумом?
  19. Легко ли быть победителем?
  20. Когда поражение ценнее победы?
  21. Чем можно пожертвовать ради победы?
  22. Перестаёт ли побеждённый враг быть врагом?
  23. Почему говорят, что проигрывать надо достойно?
  24. Как поражение может повлиять на человека?
  25. Когда побеждённый достоин уважения?
  26. Всегда ли разумный поступок является нравственным?
  27. Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
  28. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
  29. Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
  30. Равнодушие – вина человека или его беда?
  31. Когда равнодушие бывает показным?
  32. Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
  33. Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
  34. Что помогает человеку стать смелым?
  35. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
  36. Чем смелость отличается от безрассудства?
  37. Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
  38. Ценности, которым изменить нельзя.
  39. Что может меняться и что должно быть неизменным в человеке?
  40. В чём различие между равнодушием и спокойствием?
  41. Как связаны между собой равнодушие и жестокость?
  42. Равнодушие как путь к одиночеству.
  43. Когда равнодушие может стать преступлением?
  44. Какие профессии немыслимы без отзывчивости?
  45. Каковы причины человеческого равнодушия?
  46. Возможно ли равнодушие в дружбе и любви?
  47. Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского: «Эгоизм умерщвляет великодушие»?
  48. Согласны ли Вы с утверждением М. Горького: «Равнодушие смертоносно для души человека»?
  49. Как бороться с человеческим равнодушием?
  50. Согласны ли Вы с мыслью, что отзывчивость – признак душевной силы человека?
  51. Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?
  52. Важно ли уметь прощать?
  53. Как связаны великодушие и сострадание?
  54. Какого человека называют великодушным?
  55. Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?
  56. Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?
  57. Почему месть не помогает искоренить зло?
  58. Почему желание мстить опустошает душу?
  59. Опасна ли месть для самого мстителя?
  60. Что такое великодушие?
  61. Что мешает человеку проявлять великодушие?
  62. Легко ли быть великодушным?
  63. В чём проявляется великодушие?
  64. Почему важно научиться прощать?
  65. Как связаны великодушие и милосердие?
  66. Возможно ли проявление великодушия в условиях войны?
  67. Какие последствия могут быть у мести?
  68. Что такое возмездие?
  69. В чём может проявиться величие души?
  70. Что легче – отомстить обидчику или простить его?
  71. Какие чувства нужно смирять, чтобы не навредить себе и окружающим?
  72. Какие жизненные принципы и правила Вы бы постарались сохранить неизменными при любых обстоятельствах?
  73. Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
  74. Почему вечные ценности нужны быстро меняющемуся современному миру?
  75. Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
  76. Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?
  77. Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?
  78. Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?
  79. Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?
  80. Когда эгоизм приводит к преступлению?
  81. Преступниками рождаются или становятся?
  82. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

Размышления о чести и бесчестии, о совести…

  1. Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
  2. Как Вы понимаете, что такое «нравственный закон»?
  3. Как Вы понимаете слово «честь»?
  4. Как Вы понимаете слово «совесть»?
  5. Что значит идти дорогой чести?
  6. Какой поступок можно назвать бесчестным?
  7. Когда возникает выбор между честью и бесчестием?
  8. «Досадно мне, коль слово «честь» забыто…» (В.С. Высоцкий).
  9. Согласны ли Вы с утверждением писателя Р. Роллана: «Всякий мужественный, всякий правдивый человек приносит честь своей родине»?
  10. Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
  11. Какой поступок можно назвать бесчестным?
  12. Как, по-вашему, связаны понятия чести и совести?
  13. Как можно выйти с честью из трудной ситуации?
  14. Почему человеку важно не запятнать свою честь?
  15. Что может привести человека к бесчестному поступку?
  16. Устарело ли сегодня понятие «честь семьи»?
  17. Какими качествами должен обладать человек чести?
  18. Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?
  19. Можно ли считать честь предрассудком?
  20. Может ли честь оказаться дороже жизни?
  21. Меняется ли со временем смысл понятия «честь»?
  22. Как Вы понимаете выражение «дело чести»?
  23. Как связаны понятия чести и долга?
  24. Что вкладывали в понятие «честь» люди XIX века?
  25. Кого можно назвать бесчестным человеком?
  26. Как Вы понимаете выражение «Бесчестье хуже смерти»?
  27. Что такое честь?
  28. Почему не кончается поединок чести с бесчестьем?
  29. Кого можно назвать человеком чести?
  30. Актуально ли понятие чести для современного человека?
  31. Как Вы понимаете слово «честь»?
  32. Что помогает человеку сохранять верность чести в сложной жизненной ситуации?
  33. Честь – это норма или принцип одиночек?
  34. Что означает «идти дорогой чести?»
  35. Честь и совесть: как связаны эти понятия?
  36. В чём разница между честным человеком и человеком чести?
  37. Как Вы понимаете утверждение древнегреческого философа Платона: «Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему»?
  38. Может ли быть счастлив тот, кто совершил бесчестный поступок?
  39. Почему надо «беречь честь смолоду»?
  40. Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
  41. Почему трусость связывают с бесчестием?
  42. Согласны ли Вы с утверждением Андрея Болконского: «Я знаю в жизни только два настоящих несчастья: это угрызение совести и болезнь»?
  43. Что значит быть совестливым человеком?
  44. Возможно ли всегда поступать по совести?
  45. Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
  46. Можно ли заставить человека раскаяться?
  47. Что такое преступление против самого себя?
  48. Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление?
  49. Можно ли назвать совесть главным судьёй?
  50. Преступление со спокойной совестью: возможно ли оно?

Размышления о добре и зле (милосердии и жестокости).

  1. Неужели зло так привлекательно? (По одному или нескольким произведениям М.Ю.Лермонтова)
  2. Трудно или легко делать добро?
  3. Месть – это уничтожение или умножение зла?
  4. Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?
  5. Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
  6. Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
  7. В чём заключается сила доброты?
  8. Как связаны между собой любовь и доброта?
  9. В каких поступках человека проявляется доброта?
  10. Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?
  11. Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?
  12. Что значит быть добрым?
  13. Почему жестокость разрушительна?
  14. Есть ли разница между жестокостью и суровостью?
  15. Какие времена можно назвать жестокими?
  16. Как Вы понимаете прозвучавшее в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» утверждение: «Мы не столько любим людей за то добро, которое они нам сделали, сколько за то добро, которое мы им сделали»?
  17. Верно ли, что добро и зло коренится в душе каждого человека?
  18. Верно ли утверждение: «зло, чтобы существовать, должно притворяться добром»?
  19. Когда зло надевает маску добра?
  20. Верно ли утверждение: если человек не служит добру, то он помогает злу?
  21. Должно ли добро вознаграждаться?
  22. Правильно ли отвечать злом на зло?
  23. Можно ли простить злой поступок?
  24. Как связаны добро и радость?
  25. Что помогает человеку искоренять зло в себе?
  26. Как бороться со злом?
  27. Связаны ли смирение и доброта?
  28. Какого человека можно назвать добрым?
  29. Естественная ли потребность человека проявлять доброту?
  30. Может ли доброта навредить?
  31. Какие жизненные события могут научить доброте?
  32. Добрым рождаются или становятся?
  33. Может ли доброта победить жестокость?
  34. Каковы могут быть причины жестоких поступков?
  35. Может ли доброта противостоять жестокости?
  36. «Добро должно быть с кулаками…» Так ли это?
  37. Прав ли Л.Н. Толстой, сказавший, что «добро есть вечная, высшая цель нашей жизни»?
  38. В чём смысл пословицы: «Доброе дело два века живёт»?
  39. Как соотносятся понятия «великодушие» и «широта души»?
  40. Что значит поступить великодушно?
  41. Согласны ли Вы с определением древнегреческого философа Демокрита: «Великодушие – кротко переносить чужую погрешность»?
  42. Как противостоять жестокости?
  43. Можно ли истребить зло, не прибегая к жестокости?
  44. Может ли стремление творить добро стать смыслом жизни человека?
  45. Согласны ли Вы с утверждением немецкого поэта Генриха Гейне: «Доброта лучше красоты»?
  46. Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Притворство доброты отталкивает больше, чем откровенная злоба»?
  47. Согласны ли Вы с мыслью, что неограниченная власть над людьми располагает к жестокости?
  48. Как связаны доброта и способность к состраданию?
  49. Страдают ли жестокие люди?
  50. Как Вы понимаете призыв Д.С. Лихачёва: «Твори добро, не видя в том заслуги»?
  51. Является ли равнодушие к бедам и страданиям другого проявлением жестокости?
  52. Оправдана ли жестокость военным временем?
  53. Почему так трудно отвечать добром на зло?
  54. Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
  55. Меняются ли со временем понятия о добре и зле?
  56. Всегда ли легко различить добро и зло?
  57. Верно ли, что добро всегда сильнее зла?
  58. Почему доброе дело благотворно для того, кто его совершает?
  59. Как связаны добро и благородство?
  60. Можно ли делить зло на «малое» и «большое»?
  61. Согласны ли Вы с М.Ю. Лермонтовым, назвавшим равнодушие к добру и злу «постыдным»?
  62. Через какие «лазейки» зло проникает в душу человека?
  63. Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла – сердце человека?
  64. Как Вы понимаете слова Л.Н. Толстого, прозвучавшие в романе «Война и мир»: «нет величия там, где нет простоты, добра и правды»?
  65. Можно ли делить зло на «малое» и «большое»?
  66. Почему, делая добро другим, человек помогает самому себе?
  67. Зачем нужно делать добро?
  68. Правильно ли отвечать злом на зло?
  69. Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
  70. Согласны ли Вы с утверждением героя трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери»: «Гений и злодейство – две вещи несовместные»?
  71. Считаете ли Вы, что добрые поступки всегда бескорыстны?
  72. Как может повлиять на жизнь человека совершённое им зло?
  73. Трудно ли делать добро?
  74. Верно ли, что на свете нет злых людей, а есть только несчастливые?
  75. Можно ли простить человека, совершившего зло?
  76. С чем бы Вы не могли смириться никогда в жизни?
  77. Только ли добрые дела не подлежат забвению?
  78. Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
  79. Заслуживает ли преступник сочувствия и почему? (декабрь2021)
  80. Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?
  81. Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?
  82. Согласны ли Вы с тем, что милосердие превыше суда?
  83. Чем Ваши ровесники могут помочь людям, попавшим в беду?
  84. Может ли волонтёрство изменить жизнь общества к лучшему?
  85. Размышления о гуманных и антигуманных поступках, связанных с войной
  86. Война ж – совсем не фейерверк, а просто трудная работа… (М.В. Кульчицкий)
  87. Почему человечество до сих пор не может отказаться от войн?
  88. Война: преступление и подвиг.
  89. «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (Ю. В. Друнина)

Размышления о любви.

  1. Что важнее: любить или быть любимым?
  2. «Жди меня, и я вернусь…»: любовь и война.
  3. «Я люблю, и значит – я живу…» (В. С. Высоцкий)
  4. Всегда ли любовь делает человека счастливым?
  5. Почему герои М. Ю. Лермонтова редко обретают счастье в дружбе и любви? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  6. Может ли любовь нести человеку несчастье?
  7. В чём счастье и драма любви? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  8. Любовь: поединок без победителей? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  9. Какие качества раскрывает в человеке любовь?
  10. Что такое «любовь к жизни»?
  11. Почему в любви важно понимать и прощать?
  12. Почему любовь не всегда приносит счастье?
  13. Согласны ли Вы с утверждением А. де Сент-Экзюпери: «Любить – это не значит смотреть друг на друга, любить – это значит вместе смотреть в одном направлении»?
  14. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь»?
  15. Согласны ли Вы с утверждением У. Шекспира: «Влюбиться можно в красоту, но полюбить – лишь только душу»?
  16. Согласны ли Вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»?
  17. Светлые и трагические стороны любви.
  18. Можно ли быть счастливым без любви?
  19. Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
  20. Требует ли любовь от человека работы над собой?
  21. Опасен ли эгоизм для любви?
  22. По каким признакам можно узнать настоящую любовь?
  23. В чём разница между любовью и влюблённостью?
  24. Всегда ли поступки, совершённые во имя любви, благородны?
  25. В чём проявляется любовь к Родине?
  26. Когда любовь становится испытанием?
  27. В чём проявляется любовь к жизни?
  28. Любовь – это счастье или страдание?
  29. Согласны ли Вы с утверждением А. Камю: «Не быть любимым – это всего лишь неудача, не любить – вот несчастье»?
  30. Помогает ли любовь понять себя?
  31. Любовь как путь самопознания.
  32. Согласны ли Вы с утверждением Л. Н. Андреева: «Настоящую любовь можно узнать по тому, насколько от неё человек становится лучше…»
  33. Помогает ли любовь справляться с жизненными трудностями?
  34. Способна ли любовь изменить человека?
  35. Какую любовь можно назвать настоящей?
  36. Почему первая любовь опоэтизирована человечеством?
  37. Всегда ли любовь делает человека счастливым?
  38. Чем отличаются два чувства: влюблённость и любовь?
  39. Справедлива ли поговорка: «любовь слепа»?
  40. Какие «чувства добрые» пробуждает в человеке любовь?
  41. Что такое самоотверженная любовь?
  42. Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
  43. Он и она: два полюса или единство?
  44. Возможно ли равенство мужчины и женщины?
  45. В чём, по-вашему, истинное предназначение мужчины?
  46. В чём, по-вашему, истинное предназначение женщины?
  47. Может ли любовь к человеку стать главным смыслом жизни?
  48. Что мешает счастливой любви?
  49. Какие черты характера могут помешать человеку сохранить любовь?
  50. Верно ли, что сохранить любовь бывает труднее, чем её обрести?
  51. Что необходимо для прочного супружеского союза?
  52. Идеальная семейная пара: как Вы её себе представляете?
  53. Как любовь помогает справиться с отчаянием?
  54. Помогает ли любовь лучше понять самого себя?
  55. Что мешает взаимопониманию между любящими?
  56. В чём заключается рыцарское отношение к женщине?
  57. Всегда ли он достоин её?
  58. Нужны ли подвиги во имя любви?
  59. Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?
  60. Он и она: в чём причины непонимания?
  61. На какие жертвы способны он и она ради любви?
  62. Какое значение в любви имеет взаимопонимание?
  63. Что может привести к разрушению любви?
  64. Он и она: искусство понимать друг друга.
  65. Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?
  66. «Он и она» – вечная и каждый раз новая тема…
  67. Что необходимо для прочного супружеского союза?
  68. В чём секрет гармоничных отношений между мужчиной и женщиной?
  69. К каким последствиям может привести ревность?
  70. Почему говорят, что сила женщины – в её слабости?
  71. Что нужно, чтобы любовь между мужчиной и женщиной не иссякла?
  72. Согласны ли Вы с утверждением героя романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит»?
  73. Какие качества характера ценятся больше всего в мужчине, а какие – в женщине?
  74. Что Вы вкладываете в понятие «женственность»?
  75. Что Вы вкладываете в понятие «мужественность»?

Размышления о дружбе.

  1. В чём сила фронтовой дружбы?
  2. Дружба в жизни человека.
  3. Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
  4. Может ли дружба принести человеку разочарование?
  5. Согласны ли Вы с утверждением философа Цицерона, что для сохранения дружбы порой приходится сносить и обиды?
  6. Какими качествами должен обладать настоящий друг?
  7. Почему человек стремится обрести друзей?
  8. Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
  9. Является ли разница характеров препятствием для дружбы?
  10. В чём причины вражды между людьми?
  11. Что разрушает дружбу?
  12. Правда ли, что легче простить врага, чем друга?
  13. Может ли быть неравенство в дружбе?
  14. Познается ли друг в радости?
  15. Можно ли сохранить дружбу на годы?
  16. Какое значение в дружбе имеет бескорыстие?
  17. Можно ли дружить с эгоистом?
  18. Что важнее в дружбе: получать или отдавать?
  19. Можно ли уважать врага?
  20. Согласны ли Вы с утверждением французского писателя Вольтера: «Глаза дружбы редко ошибаются»?
  21. Чем различаются дружба и приятельство?
  22. Может ли дружба обернуться враждой?
  23. Зачем человеку друзья?
  24. Чем различаются настоящая дружба и приятельские отношения?
  25. В чём разница между другом и приятелем?
  26. Можно ли прожить без дружбы?
  27. Согласны ли Вы с утверждением Печорина, героя романа М.Ю. Лермонтова: «Из двух друзей всегда один раб другого»?
  28. Какие качества раскрывает в человеке дружба?
  29. Что может помешать дружбе?
  30. Как отличить истинную дружбу от ложной?
  31. В каких обстоятельствах проверяется дружба?
  32. Что значит уметь дружить?
  33. Кого можно назвать верным другом?
  34. Как настоящий друг может помочь в минуту отчаяния?
  35. Какие отношения между друзьями Вы считаете гармоничными?
  36. Нуждается ли истинная любовь во взаимности?
  37. Размышления об истоках вражды и её преодолении
  38. Всегда ли конфликт между людьми приводит к вражде?
  39. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
  40. Когда непонимание между людьми приводит к вражде?
  41. Почему важно уметь контролировать свои эмоции?
  42. Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
  43. Возможно ли в жизни следовать только чувствам?
  44. В чем причины вражды между народами?
  45. Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что фальшь и ложь ведут к разобщению и вражде?

Познание человеком самого себя.

Размышления о судьбе.

  1. Имеет ли смысл человеку спорить с судьбой? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
  2. Спорить с судьбой или принимать её? (По одному или нескольким произведениям М.Ю.Лермонтова)
  3. Как противостоять ударам судьбы? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  4. Почему человек решается идти наперекор судьбе?
  5. Можно ли утверждать, что вера в судьбу отрицает личную ответственность?
  6. Какова судьба гордого человека в обществе?
  7. Что значит брать на себя ответственность за свою судьбу?

Размышления об образе жизни.

  1. Как Вы понимаете утверждение Н.А. Заболоцкого: «Душа обязана трудиться»?
  2. Хорош ли принцип «живи сегодняшним днём»?
  3. Чем путешествия обогащают личность?
  4. Размышления о приобретении жизненного опыта, об ошибках и их исправлении…
  5. Какой опыт даёт человеку война?
  6. Как влияет на сущность человека война?
  7. Что значит «учиться на горьком опыте»?
  8. Можно ли всегда и во всём доверять чужому опыту?
  9. Какие уроки можно извлечь из поражения?
  10. Почему для человека важны не только победы, но и поражения?
  11. Только ли горечь несут человеку поражения?
  12. Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Нужно уметь и проигрывать»?
  13. Нужно ли анализировать свои ошибки?
  14. Подтвердите или опровергните слова В. Скотта: «В жизни нет ничего лучше собственного опыта».
  15. Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
  16. Каким путём человек идёт к самому себе?
  17. Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
  18. От каких ошибок может предостеречь жизненный опыт?
  19. Всегда ли опыт уберегает от жизненных ошибок?
  20. Какой опыт важнее: собственный или чужой?
  21. Чем читательский опыт отличается от жизненного?
  22. Почему многие люди считают необходимым делиться своим жизненным опытом?
  23. Важно ли осмысливать совершённые ошибки?
  24. Можно ли прожить жизнь, не совершив ошибок?
  25. Согласны ли Вы с тем, что «на ошибках учатся»?
  26. Всегда ли лучше учиться на чужих ошибках, чем на своих?
  27. Помогает ли чужой опыт не совершать ошибок?
  28. Можно ли приобрести жизненный опыт, не совершая ошибок?
  29. Почему важно уметь признавать свои ошибки?
  30. Важен ли для современного человека опыт предыдущих поколений?
  31. Какие ошибки можно считать непоправимыми?
  32. Согласны ли Вы с пословицей: «Тот больше ошибается, кто в своих ошибках не кается»?
  33. Всегда ли можно оправдать свои ошибки пословицей: «Не ошибается тот, кто ничего не делает»?
  34. Можно ли учиться на чужих ошибках?
  35. Какие ошибки можно назвать ценными?
  36. Без каких ошибок невозможно движение по жизненному пути?
  37. Измена близкого человека как горький жизненный опыт.
  38. Разделяете ли Вы убеждение героя романа «Война и мир» в том, что «гораздо благороднее осознать свою ошибку, чем довести дело до непоправимого»?
  39. Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что воспитание души невозможно без падений и ошибок?
  40. Как нужно относиться к своим ошибкам и промахам?
  41. Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
  42. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»?
  43. Чему человек может научиться у других?
  44. Меняется ли человек под влиянием других людей?
  45. Почему важно понимать чужое мнение?
  46. Что значит – заблудиться на дорогах жизни?
  47. Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?

Познание самого себя.

  1. Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
  2. Каким может быть путь к познанию самого себя?
  3. Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
  4. Хорош ли жизненный принцип – действовать методом проб и ошибок?
  5. В чём различие между ошибкой и преступлением?
  6. Путешествие – способ познания себя и мира.
  7. Важно ли уметь признавать собственное поражение?
  8. Что важно победить в самом себе?
  9. Что можно и нужно побеждать в самом себе?
  10. Что значит победа над самим собой?
  11. Когда поражение закаляет характер человека?
  12. Как Вы понимаете слова героя Ф.М. Достоевского: «Если хочешь победить весь мир, победи себя»?
  13. Всегда ли измена своим убеждениям – это измена самому себе?
  14. Согласны ли Вы с Н.А. Заболоцким: «Нет на свете печальней измены, чем измена себе самому»?
  15. Согласны ли Вы с мнением Пьера Безухова, что внешние трудности жизни углубляют внутреннюю душевную работу в человеке?
  16. Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
  17. Верно ли, что надеяться можно только на себя?
  18. Как найти своё место в обществе?
  19. Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
  20. Какой человек обречён на непонимание и конфликт с обществом?
  21. В чём польза и опасность компромисса?
  22. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «для меня не существует авторитетов»?
  23. Что труднее: подчиняться или подчинять?
  24. Почему порой трудно признать чужую правоту?
  25. Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
  26. Помогает ли разговор с собой понять других людей?
  27. Чем опасна завышенная самооценка?
  28. Какие вопросы чаще всего задаёт человек самому себе?
  29. Что для Вас является жизненным успехом?
  30. Зачем человеку нужно сравнивать себя с другими?
  31. Почему люди обманывают себя?
  32. Трудно ли всегда оставаться самим собой?
  33. Можно ли требовать от других того, на что не способен сам?
  34. Что значит быть самим собой?
  35. Можно ли обмануть самого себя?
  36. Какие вопросы нужно задавать самому себе?
  37. Что значит быть честным с самим собой?
  38. В чём разница между самопознанием и самосовершенствованием?
  39. Как Вы понимаете, что такое «ложный стыд», и как к нему нужно относиться?
  40. Важно ли осмысливать свои стремления и поступки?
  41. Нужно ли стремиться понять себя?
  42. Как нужно относиться к собственным слабостям?
  43. Когда человек нуждается в разговоре с самим собой?
  44. Почему порой трудно признать чужую правоту?
  45. Какие качества делают человека лидером?
  46. Важен ли для человека опыт других людей?
  47. Бывает ли так, что один прав, а все ошибаются?
  48. Стоит ли бояться изменений в своей жизни?
  49. Плохо ли быть несовременным?
  50. Зачем анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
  51. Что значит изменить себе?
  52. Почему стыд бывает ложным, а совесть нет?
  53. Важно ли анализировать свои удачи и промахи?
  54. Чем опасна заниженная самооценка?
  55. Когда важно забыть о себе и о своём?
  56. Всегда ли человек применяет к другим и к себе одинаковые правила?
  57. Как общение с другими людьми помогает лучше понять себя?
  58. Нужно ли современному человеку вести дневник?
  59. Что значит «быть в ладу с самим собой»?
  60. Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?
  61. Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?
  62. Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?

Размышления о выборе жизненного пути, значимой цели, о мечте…

  1. Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
  2. Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
  3. Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
  4. Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  5. Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
  6. Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?
  7. Путь к самому себе: взлёты и падения.
  8. Почему важно осмысление пройденного пути?
  9. Согласны ли Вы с утверждением, что безвыходных положений не бывает?
  10. Что значит «идти по жизни своим путём»?
  11. Выбор пути как жизненная проблема.
  12. Что помогает человеку не сбиться с жизненного пути?
  13. Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
  14. Почему на жизненном пути важны не только уверенность, но и сомнения?
  15. Что может исказить жизненный путь человека?
  16. Как характер человека влияет на его жизненный путь?
  17. Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
  18. Что значит идти путём самосовершенствования?
  19. Возможен ли жизненный путь без ошибок?
  20. Когда победа не приносит радости и удовлетворения?
  21. Как характеризует человека способность признавать свои ошибки?
  22. Бывают ли в жизни непоправимые ошибки?
  23. Может ли достижение заветной цели привести человека к разочарованию?
  24. Каково Ваше отношение к выражению «цель оправдывает средства»?
  25. Все ли средства хороши для достижения цели?
  26. Какие средства для достижения целей осуждаются обществом?
  27. Важно ли осмысливать свои жизненные цели?
  28. Какую роль в достижении целей играет чтение книг?
  29. Нужны ли в жизни человека недостижимые цели?
  30. Как характеризуют человека средства, которые он выбирает для достижения своих целей?
  31. Какие жизненные цели Вы считаете ложными?
  32. Какую жизненную цель можно назвать благородной?
  33. Какие цели могут стать смыслом жизни?
  34. Зачем нужны цели в жизни?
  35. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
  36. Какую мечту можно назвать благородной?
  37. Всегда ли мечта возвышает человека?
  38. Как характеризует человека его мечта?
  39. Может ли мечта изменить реальность?
  40. Без чего любые мечты бесплодны?
  41. Всякая ли мечта достойна человека?
  42. Стоит ли мечтать о несбыточном?
  43. Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?
  44. Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
  45. Что мешает человеку реализовать свою мечту?
  46. Что помогает мечтам сбываться?
  47. Когда возникает конфликт между мечтой и реальностью?
  48. Почему с возрастом меняются мечты человека?
  49. Можно ли прожить без мечты?
  50. Когда человек стремится убежать от реальности?
  51. Когда мечты мешают человеку в жизни?
  52. Почему нельзя постоянно жить только мечтами?
  53. Согласны ли Вы с мыслью, что мечтать надо о великом?
  54. Нужно ли бороться за свою мечту?
  55. Что необходимо, чтобы мечты сбывались?
  56. Какого человека можно назвать мечтателем?
  57. Всегда ли мечта – это что-то высокое?
  58. Мечтательность – это достоинство или недостаток?
  59. Когда и почему люди стремятся бежать от реальности?
  60. Что сложнее: принять реальность или воплотить в жизнь мечту?
  61. Помогают ли мечты в достижении жизненных целей?
  62. Всегда ли воплощение мечты возвышает человека?
  63. Как меняются мечты по мере взросления человека?
  64. На что способен человек ради исполнения мечты?
  65. Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
  66. О чём люди чаще всего мечтают?
  67. Чем мечта отличается от фантазии?
  68. Всегда ли неизбежен конфликт мечты и действительности?
  69. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что каждый человек должен пройти свой путь духовных исканий?
  70. Как выбрать жизненную дорогу?
  71. Что значит – найти в жизни свою дорогу?
  72. Что может повлиять на выбор жизненного пути?
  73. Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?
  74. Что помогает человеку не сбиться с верного пути?

Размышления о значимой цели…

  1. Можно ли жить без цели?
  2. На пути к благородной цели все ли средства хороши?
  3. Какие цели важно ставить на жизненном пути?
  4. Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
  5. Какие цели в жизни можно считать главными?
  6. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
  7. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
  8. Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
  9. Что помогает людям достигать намеченных целей?
  10. Какого человека называют целеустремленным?
  11. Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
  12. Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
  13. В чём разница между целью и мечтой?

Свобода человека и ее ограничения.

  1. Чем опасна свобода без ограничений?
  2. Свобода и ответственность в жизни человека.
  3. Понимать человека или управлять им?
  4. Что такое свобода? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)

Раздел «Семья, общество, Отечество в жизни человека».

Семья, род; семейные ценности и традиции.

Взгляд на человека как на представителя семьи.

  1. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
  2. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
  3. Когда человек становится личностью?

Размышления о семейных ценностях, о связи поколений.

  1. Роль родительского наставления в жизни человека.
  2. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
  3. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
  4. Что такое семейные традиции и зачем они нужны?
  5. Почему «отцы и дети» – вечная тема?
  6. Какую роль в становлении личности могут играть старшие?
  7. Важно ли человеку получить родительское напутствие?
  8. В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
  9. Всегда ли ценны заветы отцов?
  10. Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?
  11. Какую роль в становлении личности может играть семья?
  12. Какую роль в становлении личности играют детство и юность?
  13. Что значит в жизни человека родительский дом?
  14. Что дом может рассказать о своём хозяине?
  15. Какова роль дома и семьи в сохранении и передаче жизненного опыта?
  16. Может ли человек прожить без Дома?
  17. Какие нравственные ценности укрепляют семью?
  18. Что в доме самое главное?
  19. Какое влияние старшие могут оказать на выбор человеком жизненного пути?
  20. В какой дом хочется приходить снова и снова?
  21. Какое значение в жизни человека имеют домашние традиции?
  22. Устарело ли понятие «домашнего очага»?
  23. Что такое чувство дома?
  24. Когда Дом становится нравственной опорой человека?
  25. Прав ли Л. Н. Толстой, сказавший: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему»?
  26. Когда кончается детство?
  27. Почему говорят: «в гостях хорошо, а дома лучше»?
  28. Почему в поисках лучшей доли человек часто возвращается домой?
  29. «Мой дом – моя крепость»?
  30. Когда Дом нуждается в защите?
  31. Почему так важна связь человека с семьёй и домом?
  32. Когда дом становится местом встречи поколений?
  33. Когда жилище становится Домом?
  34. Прав ли Александр Дюма, отец, утверждавший: «У домов, как у людей, есть своя душа и свое лицо…»?
  35. Почему человек страшится бездомности?
  36. Что такое «добрососедство»?
  37. О чём может рассказать старый дом?
  38. Дом – это место или состояние души?
  39. Дом – это место, куда хочется возвращаться…
  40. «Живите в доме – и не рухнет дом» (А. Тарковский)
  41. Что входит в понятие «дом»?
  42. Что нужно, чтобы построить дом в собственной душе?
  43. Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?
  44. Надо ли хранить верность традициям?
  45. Какой должна быть родительская любовь?
  46. Какие взгляды и поступки родителей вызывают уважение детей?
  47. Чем полезен детям родительский опыт?
  48. Чему «отцы» могут поучиться у «детей»?
  49. Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
  50. Какое влияние семья оказывает на формирование личности?
  51. Что может стать основой взаимопонимания между людьми разных поколений?
  52. Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодёжи?
  53. За что дети могут уважать своих родителей?
  54. Когда родители могут гордиться детьми?
  55. Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
  56. Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
  57. Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
  58. Что такое мудрая родительская любовь?
  59. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
  60. Близки ли Вам взгляды автора романа «Война и мир» на семью?
  61. Что связывает сегодняшних людей с предыдущим поколением?
  62. Можно ли судить о поколении по его кумирам?
  63. Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
  64. Какие черты моего поколения я считаю положительными?
  65. С какими вызовами сталкивается современная молодёжь?
  66. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
  67. Согласны ли Вы с тем, что современное молодое поколение прагматично?
  68. Что объединяет нас в одно поколение?
  69. Каковы духовные ценности современного поколения?
  70. О чём спорят мои сверстники?
  71. Чем молодое поколение похоже на поколение отцов?
  72. Портрет читателя моего поколения.
  73. Можно ли назвать моё поколение нигилистическим?
  74. Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
  75. Кого из современников Вы считаете героем нашего времени и почему?
  76. Главное в жизни – это карьера. Вы согласны?
  77. Какие правила жизни старших поколений я постараюсь передать своим детям?
  78. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?

Рассуждения об образовании и о воспитании.

  1. Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
  2. Согласны ли Вы с утверждением героя И.С. Тургенева: «Всякий человек сам себя воспитать должен»?
  3. Какое значение имеет пора юности в жизни человека?
  4. Что значит быть взрослым?
  5. Трудно ли быть взрослым?
  6. Чему нужно учиться у современной молодёжи?

Размышления о споре поколений.

  1. Что может мешать отцам и детям понять друг друга?
  2. Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
  3. Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
  4. Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
  5. В чём истоки непонимания между людьми разных поколений?
  6. Рождается ли истина в споре поколений?
  7. «Отцы» и «дети»: соперники или союзники?
  8. Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?
  9. Родители и дети: спор или диалог?
  10. «Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
  11. Всегда ли в конфликтах поколений правота лишь на одной стороне?
  12. Является ли вечным спор поколений?
  13. «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
  14. В какие времена обостряется конфликт «отцов и детей»?
  15. Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших?
  16. Почему нигилизм свойственен именно молодому поколению?
  17. Что мешает взаимопониманию «отцов» и «детей»?
  18. Почему отцам бывает сложно принять те правила, по которым живут дети?
  19. Могут ли идейные разногласия отцов и детей оказаться сильнее родственных связей?
  20. Почему «отцы» часто опасаются самостоятельности «детей»?
  21. Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений?
  22. Что может помешать полноценному диалогу людей разных поколений?
  23. Как Вы понимаете выражение «конфликт поколений»?
  24. Может ли старшее поколение понять младшее?
  25. Всегда ли конфликт поколений – это противостояние старого и нового?
  26. Всегда ли разногласия отцов и детей приводят к конфликту?
  27. Какая общая цель способна объединить представителей разных поколений?
  28. Почему «отцы» часто недовольны своими «детьми»?
  29. Конфликт поколений как общественная проблема.
  30. Неизбежен ли конфликт между поколениями?
  31. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
  32. Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
  33. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?

Человек и общество.

Взгляд на человека как на представителя социума, народа, поколения, эпохи.

  1. Как богата Россия хорошими людьми! (А. П. Чехов)
  2. Какие поступки по отношению к другим свидетельствуют о духовной зрелости человека?
  3. Личность и общество: возможна ли гармония? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)
  4. Хорош ли принцип «моя хата с краю»?
  5. Дом – это место или люди?
  6. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
  7. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
  8. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
  9. Может ли человек ставить себя выше общества?
  10. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
  11. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
  12. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
  13. Всегда ли общество ценит достойных людей?
  14. Может ли один человек изменить общество?
  15. Что такое репутация человека в обществе?
  16. Хорош или плох жизненный принцип «быть как все»?
  17. Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
  18. В чём состоят обязанности человека перед обществом?
  19. Может ли общество подавить в человеке индивидуальность?
  20. К каким последствиям могут привести общественные конфликты?
  21. Может ли человек полноценно жить вне общества?
  22. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
  23. Правильно ли стремиться к независимости от общественного мнения?
  24. Кумиры моего поколения: какие они?

Размышления о межличностных отношениях и влиянии среды на человека.

  1. Что такое взаимопонимание?
  2. Возможно ли полное взаимопонимание между людьми?
  3. Каким человеком могут гордиться окружающие?
  4. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
  5. Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского: «Каждый человек несёт ответственность перед всеми людьми за всех людей и за всё»?
  6. Как Вы понимаете высказывание Ф.М. Достоевского: «Созидается общество началами нравственными»?
  7. «Нам нужна одна победа, одна на всех – мы за ценой не постоим» (Б.Ш. Окуджава)
  8. Возможна ли гармония между личностью и обществом?
  9. Согласны ли Вы с утверждением М. Горького: «человека создаёт его сопротивление окружающей среде»?
  10. Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
  11. Что мешает доверию между людьми?
  12. Что мешает нам сохранять добрые отношения с окружающими?
  13. Согласны ли Вы с мыслью, что в конфликте всегда виноваты обе стороны?
  14. Может ли личность подняться над средой?
  15. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «меня никто не понимает»?
  16. Мысли о славе и бесславии
  17. Может ли мечта о славе быть подлинным смыслом жизни человека?
  18. Размышления об общественных ценностях, традициях и обычаях
  19. Надо ли сохранять традиции как социальный опыт прошлых поколений?
  20. Как современная молодёжь относится к традициям?
  21. Какие традиционные ценности остаются важными для Вас в стремительно меняющемся мире?

Размышления об общественном благополучии. Размышления о личном и общественном вкладе в общественный прогресс.

  1. Как связаны понятия «дом» и «отечество»?
  2. Война и дом.
  3. Согласны ли Вы со словами А.С. Пушкина: «Не может быть, чтобы со временем человеческое общество не поняло всю бессмысленность и жестокость войн»?
  4. Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
  5. Каким я вижу своё место в жизни страны?
  6. Согласны ли Вы с утверждением китайского философа Конфуция: «Не дай вам Бог жить в эпоху перемен»?
  7. Что из прошлого Вы хотели бы перенести в будущее?
  8. К чему стремятся мои сверстники?
  9. Люди, опередившие своё время, какие они?

Родина, государство, гражданская позиция человека.

Вопросы исторического времени, сохранения исторической памяти, гражданских идеалов.

  1. Почему человечество до сих пор не может отказаться от войн?
  2. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)
  3. Почему многие люди боятся перемен в жизни?
  4. Какие вызовы несёт в себе эпоха перемен?
  5. Согласны ли Вы с Л. Н. Толстым, утверждающим, что война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»?
  6. Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
  7. Хорош ли принцип «живи сегодняшним днём»?
  8. Какие испытания несет человеку война?
  9. Есть ли место гуманизму на войне?
  10. Почему в мирное время не угасает память о военном прошлом?
  11. Память о войне – ответственность перед прошлым и будущим.
  12. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни…»?
  13. История и современность: нужен ли взгляд назад?
  14. Почему время называют лучшим лекарем?
  15. Когда человек забывает о времени?
  16. Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
  17. Что такое нравственные уроки истории?
  18. Существует ли что-то, неподвластное времени?
  19. Временное и вечное в нашей жизни.
  20. Забвение прошлого губительно для человека?
  21. Что такое «связь времён»?
  22. В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
  23. Согласны ли Вы с утверждением, что «время лечит»?
  24. Влияет ли прошлое на настоящее?
  25. «Время – драгоценный подарок, данный нам, чтобы в нём стать умнее, лучше, зрелее и совершеннее» (Томас Манн)
  26. Всё меняется или всё повторяется в этом мире?
  27. Почему важно мудро распоряжаться своим временем?
  28. Почему время называют драгоценным даром?
  29. Какое влияние оказывает на человека историческое время?
  30. «Время не ждёт и не прощает ни одного потерянного мгновения» (Н.Г. Гарин-Михайловский»)
  31. Почему нельзя «убивать время»?
  32. В чём ценность исторического опыта?
  33. Согласны ли Вы с утверждением древнегреческого писателя Лукиана: «В гражданской войне всякая победа есть поражение»?
  34. Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что «война противна человеческому разуму и всей человеческой природе»?
  35. Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что в условиях войны с особой силой проявляется истинный и ложный патриотизм?
  36. Как Вы оцениваете мысль автора романа «Война и мир» о «духе войска» как главном факторе поражений и побед?
  37. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир» в том, что патриотизм бывает «истинным» и «ложным»?
  38. Какими деяниями предков мы вправе гордиться?
  39. В чём Вы видите ценность традиций для человека и общества в целом?
  40. Согласны ли Вы с утверждением А.И. Герцена: «Полнее сознавая прошедшее, мы уясняем современное»?
  41. Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
  42. Какие деяния заслуживают благодарной памяти потомков?
  43. Этот день изменил судьбу России…
  44. Что должно оставаться неизменным в любое время?
  45. Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
  46. Согласны ли Вы утверждением Н.М. Карамзина: «Лёгкие умы думают, что всё легко; мудрые знают опасность всякой перемены и живут тихо»?
  47. Какое событие в отечественной истории Вы считаете особенно важным?
  48. Согласны ли Вы с утверждением А.И. Герцена: «глубже опускаясь в смысл былого», мы «раскрываем смысл будущего»?
  49. Какое время можно назвать временем перемен?
  50. Легко ли жить в эпоху перемен?
  51. Какие ценности должны оставаться неизменными при любых переменах?
  52. Согласны ли Вы с мыслью Ф.И. Тютчева: «Блажен, кто посетил сей мир в его минуты роковые»?
  53. По каким признакам мы определяем время перемен?
  54. Что в жизни людей остаётся неизменным даже в эпоху перемен?
  55. Можно ли считать, что перемены – всегда к лучшему?
  56. Нужно ли сопротивляться изменениям, которые приходят в Вашу жизнь?
  57. Что значит быть современным?
  58. Почему важно сохранять память о трагических событиях отечественной истории?
  59. Какие человеческие деяния долго сохраняются в памяти людей и почему?
  60. Почему День Победы для многих людей – главный праздник в нашей стране?
  61. Герои и антигерои в отечественной истории.
  62. О чём народ должен помнить всегда, если он не хочет исчезнуть?
  63. Почему важно знать историю своей семьи?
  64. Как Вы понимаете слова М. Горького: «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»?
  65. Как Вы понимаете слова А.С. Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, не уважать оной есть постыдное малодушие»?
  66. Как Вы понимаете мысль поэта А.Т. Твардовского: «Кто прячет прошлое ревниво, тот вряд ли с будущим в ладу»?
  67. Эпоха перемен: потери и обретения.
  68. Согласны ли Вы с утверждением, что самое трудное в деле перемен – научить человека мыслить по-новому?
  69. Когда обществу становятся необходимы перемены?
  70. Чем опасно долгое отсутствие перемен?
  71. Чувствуете ли Вы себя частью своего поколения?
  72. Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?
  73. Что значит быть гражданином?
  74. В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
  75. В чём может проявляться активная гражданская позиция?
  76. Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
  77. На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
  78. Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?
  79. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?
  80. Идеал гражданственности в понимании Некрасова и моём.
  81. В какой период истории России Вы бы хотели жить и почему?
  82. Почему во все времена ценилась благотворительность?

Размышления о роли личности в истории.

  1. Как судьба человека связана с историей народа?
  2. Может ли человек влиять на ход истории?
  3. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
  4. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что ход исторических событий не определяется волей одного человека?
  5. Разделяете ли Вы представления автора романа «Война и мир» о подлинном величии исторического деятеля?
  6. Разделяете ли Вы убеждение автора романа «Война и мир», что исход сражения решается не распоряжениями главнокомандующего, а духом войска?
  7. Может ли отдельная личность изменить общество?
  8. Какого исторического деятеля Вы бы назвали подлинно выдающимся?
  9. Как личность может влиять на общество?
  10. Какими качествами должен обладать человек, способный двинуть человечество вперёд?
  11. Может ли один человек быть причиной наступления времени перемен?
  12. Кто из реформаторов прошлого интересен Вам и почему?
  13. Какие требования к личности предъявляет эпоха перемен?

Размышления о народном подвиге и направлениях развития общества.

  1. Как на войне раскрывается характер человека?
  2. Каким бывает подвиг на войне?
  3. Как человек приходит к ратному подвигу?
  4. Как становятся героями на войне?
  5. Что нужно, чтобы стать героем времени?
  6. Согласны ли Вы с убеждением А.С. Пушкина в том, что «гордиться славою своих предков не только можно, но и должно»?
  7. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что единение всего народа – это условие победы в любой войне?
  8. Какого человека можно по праву назвать героем?
  9. Почему нужно сохранять память о героях прошлого?
  10. Почему нельзя забывать о героях и жертвах Великой Отечественной войны?
  11. Что нужно совершить в жизни, чтобы заслужить благодарную память потомков?
  12. Как Вы понимаете слова А.Т. Твардовского: «Есть имена и есть такие даты, – они нетленной сущности полны»?
  13. Почему миллионы людей участвуют в акции «Бессмертный полк»?

Раздел «Природа и культура в жизни человека».

Природа и человек.

Размышления о вопросах экологии. Размышления о взаимодействии человека и природы.

  1. Гармония природы и несовершенство человека.
  2. Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?
  3. Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс.
  4. Что мешает человеку обрести гармонию с природой?
  5. Почему картины зимы так интересны писателям?
  6. Что может дать человеку общение с природой?
  7. Почему тема весны так популярна у писателей?
  8. Почему в литературе так часто изображают небо и звёзды?
  9. Почему в литературе так часто изображают море и горы?
  10. Человек и природная стихия
  11. Когда хочется остановить мгновение?
  12. Как мир человеческих чувств соотносится с временами года?
  13. Почему тема времён года так интересна писателям?
  14. Времена года в литературе: кто из авторов Вам ближе и почему?
  15. Человек и «братья наши меньшие» в литературе.
  16. Почему мир природы часто противопоставляют миру людей?
  17. Что мешает человеку обрести гармонию с природой?
  18. Каково отношение современного человека к природе?

Философские и социальные проблемы.

  1. Может ли природа помочь человеку понять себя?
  2. Способна ли природа воспитывать человека?
  3. Способна ли природа давать подсказки человеку?
  4. Чему человек может научиться у природы?
  5. Как природа помогает понять мир человеческих чувств?
  6. Что Вас волнует больше: красота природы или красота, сотворённая человеком?
  7. Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Когда человек одинок, он начинает присматриваться к природе»?
  8. Случайно ли «природа» и «Родина» – однокоренные слова?
  9. Человек – хозяин природы или её часть?
  10. Почему природа – вечный источник вдохновения для писателей?
  11. Может ли общение с природой обогатить человека?
  12. Почему общение с природой важно для человека?

Наука и человек.

Рассуждение о науке. Рассуждения о ценности научного поиска, о собственных предпочтениях и интересах в области науки.

  1. Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?
  2. Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
  3. Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?
  4. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
  5. Какая угроза способна объединить человечество?
  6. О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?
  7. Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?
  8. Мешает ли прогресс взаимопониманию между поколениями?
  9. Возможно ли остановить стремление человека к техническому прогрессу?

Ответственность человека науки.

  1. Какие опасности таит в себе технический прогресс?
  2. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
  3. В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
  4. Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
  5. От чего предостерегают человечество антиутопии?
  6. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
  7. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
  8. Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?
  9. Человек науки – каким он должен быть?
  10. Как защитить Землю от негативных последствий технического прогресса?
  11. Нужны ли нравственные ограничения для научного исследования?

Значение научных открытий.

  1. Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
  2. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
  3. Какие возможности человека расширяет технический прогресс?
  4. Шаги цивилизации: обретения и потери.
  5. Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?
  6. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?
  7. Согласны ли Вы с тем, что новые технологии делают жизнь человека проще?
  8. Согласны ли Вы с тем, что новые технологии усложняют жизнь человека?
  9. Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?
  10. Доступность информации в цифровую эпоху: за и против.

Влияние новых технологий на человека.

  1. Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
  2. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
  3. Что важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое общение?
  4. Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
  5. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
  6. Стал ли человек другим в эпоху технологий?
  7. Технический прогресс на службе у человека или наоборот?

Искусство и человек.

Рассуждения об искусстве, феномене таланта, о миссии художника и значении великих творений искусства.

  1. Чем мир живой природы привлекателен для писателя?
  2. Как пейзажные страницы произведений помогают понять характер и состояние человека?
  3. Какие явления природы обрели в литературе символическое звучание?
  4. Чем творчество М. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова). Что Вам ближе в героях М. Ю. Лермонтова: стремление к одиночеству или бегство от него? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  5. Можно ли обойтись в жизни без творчества?
  6. Как Вы понимаете слова Б.Л. Пастернака: «Цель творчества – самоотдача, а не шумиха, не успех»?
  7. Что такое вечная тема в искусстве?
  8. Какое искусство называют настоящим?
  9. Что значит служить искусству?
  10. Должно ли искусство воспитывать людей?
  11. Согласны ли Вы с утверждением, что искусству можно и нужно учиться?
  12. Почему настоящее произведение искусства переживает своего создателя?
  13. Согласны ли Вы с утверждением Н.В. Гоголя: «Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть душою»?
  14. В чём заключается предназначение писателя?
  15. Согласны ли Вы с мыслью Л.Н. Толстого: «Ни невежественный, ни себялюбивый человек не может стать значительным художником»?
  16. Какие черты характера помогают человеку реализовать свой дар?
  17. Что необходимо талантливому человеку, чтобы стать творцом искусства?

Рассуждения о ценности художественного творчества, о собственных предпочтениях и интересах в области искусства.

  1. Произведение о войне, которое Вас взволновало.
  2. Произведение М.Ю. Лермонтова, которое Вам хотелось бы обсудить с самим автором.
  3. Какие нравственные проблемы, поднятые в произведениях М. Ю. Лермонтова, Вам интересны? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  4. Какие произведения М. Ю. Лермонтова Вы бы посоветовали прочитать другу? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  5. Какой герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её?
  6. Кто для Вас идеальный герой литературы?
  7. Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
  8. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
  9. Какие произведения становятся классическими?
  10. Какую книгу Вы бы хотели экранизировать?
  11. Какие книги Вы читаете с удовольствием?
  12. Книга, которую я прочту своим детям.
  13. Какую книгу я бы посоветовал прочитать другу?
  14. Кто из современных писателей Вам особенно близок?
  15. Какое место литература занимает в Вашей жизни?
  16. Чего я жду от новой книги?
  17. Книги моего детства.
  18. Способна ли книга сделать человека лучше?
  19. Какие книги Вам особенно интересны?
  20. Какую книгу Вам хотелось бы перечитать?
  21. Какая тема в литературе кажется Вам вечной?
  22. Над чем Вас заставил задуматься роман Л.Н. Толстого «Война и мир»?
  23. Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?
  24. Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
  25. Какие книги, по-вашему, не подлежат забвению?
  26. Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры?
  27. Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить эпоху перемен?
  28. Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
  29. Как искусство помогает понять действительность?
  30. Что важнее в книге – как она написана или о чём?
  31. Нужно ли с детства учиться понимать произведения искусства?
  32. Почему люди по-разному воспринимают одно и то же произведение искусства?
  33. Должен ли язык искусства быть понятен каждому?
  34. Книга, которая может спасти от отчаяния.
  35. Можно ли говорить о пользе искусства?
  36. Как Вы понимаете высказывание Л.Н. Толстого: «Произведение искусства хорошо или дурно от того, насколько от души говорит художник»?
  37. Согласны ли Вы с высказыванием Л.Н. Толстого: «Настоящее художественное произведение нельзя делать по заказу»?
  38. Согласны ли Вы с высказыванием немецкого писателя Б. Брехта: «Искусство требует знаний»?
  39. Справедливо ли выражение: «Жизнь коротка – искусство вечно»?
  40. В память о каком писателе Вы бы открыли музей?
  41. С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
  42. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
  43. Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
  44. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.
  45. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое открывает путь к самопознанию.
  46. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?
  47. В какой книге изображён портрет современного поколения?
  48. К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?
  49. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
  50. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
  51. Книга как путешествие в прошлое.
  52. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?
  53. Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?
  54. Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?
  55. Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?
  56. К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?
  57. Мои предпочтения в мире кино (литературы, театра, музыки).
  58. Обо всех и обо мне – подлинное творение искусства.
  59. В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
  60. Произведение, адресованное моему поколению.
  61. Моя любимая книга (музыка, фильм, спектакль).
  62. Можно ли лучше понять самого себя, знакомясь с произведением искусства (книгой, музыкой, фильмом, спектаклем)?
  63. Обращаясь к искусству, я ищу героев, похожих на меня, или хочу быть похожим на героев?
  64. Чем мне понравился фильм (книга, музыка, спектакль)?
  65. Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…
  66. Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).
  67. Какое художественное произведение (музыка, фильм, спектакль) я могу назвать своим «учебником жизни»?
  68. Художественное произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое заставило меня переживать.

Роль культуры в жизни человека. Влияние искусства на человека.

  1. Почему тема войны не уходит из литературы?
  2. Можно ли обойтись без книг?
  3. Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
  4. Помогает ли литература человеку познать самого себя?
  5. Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать литература?
  6. Согласны ли Вы с утверждением А. Н. Толстого: «Хорошая книга – точно беседа с умным человеком»?
  7. Какие поднятые М.Ю. Лермонтовым проблемы современны и сегодня? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
  8. Почему литературу часто называют «человековедением»?
  9. Чтение литературного произведения – труд или отдых?
  10. Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
  11. Помогает ли человеку книга лучше понять себя?
  12. Почему некоторые книги люди перечитывают?
  13. Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
  14. «Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная» (А.С. Пушкин)
  15. Согласны ли Вы с утверждением о том, что чтение учит думать?
  16. Литература и кино: соперничество или сотрудничество?
  17. «Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М.М. Пришвин)
  18. Согласны ли Вы с утверждением А.И. Солженицына: «Единственный заменитель не прожитого нами опыта – литература»?
  19. Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
  20. Как Вы понимаете слова Д.С. Лихачёва: «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни»?
  21. Может ли книга помочь в минуту отчаяния?
  22. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Служа искусству, для блага ближнего живи»?
  23. Почему нужно учиться понимать искусство?
  24. Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?
  25. Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?
  26. Какова роль искусства в жизни общества?
  27. Как Вы понимаете высказывание Ф.М. Достоевского: «В том-то и признак настоящего искусства, что оно всегда современно, насущно, полезно»?
  28. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?
  29. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?

Сохранение традиционных ценностей. Рассуждения, связанные с этическими проблемами.

  1. Какие ещё произведения отечественной литературы могли бы носить название или подзаголовок «Отцы и дети»?
  2. Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
  3. Как история отражается в литературном произведении?
  4. Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
  5. Какие общечеловеческие ценности утверждаются в классической литературе?
  6. Помогает ли литература сформировать жизненный идеал?
  7. Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
  8. «Беседовать с писателями других веков – почти то же, что путешествовать» (Р. Декарт).
  9. Сохранить человечность на войне… (По страницам литературы Х1Х-ХХ1 вв.)
  10. Какое произведение искусства можно назвать великим?
  11. Нужно ли классическое искусство современному человеку?
  12. Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
  13. Как смелость может проявиться в творчестве?
  14. Чего лишены люди, равнодушные к искусству?
  15. Как влияют произведения искусства на внутренний мир человека?
  16. Помогает ли искусство осмыслить реальность и даже изменить её?
  17. Событие русской истории, запечатлённое в литературе.
  18. Когда произведение искусства становится бессмертным?
  19. Книга, хранящая память о великом подвиге.
  20. Отечественная классическая литература для Вас – это нестареющее наследие?
  21. Какие проблемы, поднятые классической литературой, актуальны для нынешнего молодого поколения?
  22. Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
  23. Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории – книга?
  24. Встреча с искусством: не развлечение, а труд души.
  25. Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?
  26. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.
  27. Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?
  28. Произведение искусства – зеркало или окно в мир?
  29. Должно ли искусство быть гражданственным?
  30. Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?